苏教2011课标版《15.连加、连减》优质课教案下载

苏教2011课标版《15.连加、连减》最新教案优质课下载

含义；掌握运算顺序，能正确计算，培养语言表达能力。

结合具体的情境，让学生有条理地表达思考和解决问题的过程。?

为后续学习20以内的进位加和退位减奠定基础。

重点难点?

重点：让学生联系实际情景，体会连加、连减的意义和理解运算的顺序。?

难点：理解并讲述图意，列出算式。

教学过程：

揭示课题，明确方向（1分钟）

出示口算卡片，学生迅速口算。

一方面，复习旧知，另一方面，为本节课奠定基础。

二、主动探索，感受理解 (15分钟)

1、教学例1 (预设9分钟)

出示例1主题图。

(2)认真观察，分析图意。独立思考，小组讨论、说说题意，可以编故事、表演动作。说说题目中要求什么?怎么列式? )

师:周末，小丽和妹妹去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小丽想，我已经是小学生了，可以帮奶奶做点家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运了4个，第二次又运了2个，还剩下一个大大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢?

怎样计算?

(3)交流思考过程

提问:其它组有不同的方法吗?

追问:为什么这样来列式? (板书: 4+2+1)

你是怎么算的? (板书: 4+2+1)

6

先算4+2=6，再算6+1=7，边说边做手势，让学生体会从左往右的计算方法。

像这样一个算式里有两个及以上的“+”，就叫它连加(板书:连加)。

2. 教学例2。 (6分钟)

师:这时，妹妹大喊:“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”(课件出示例2主题图。)