《15.连加、连减》新课标优质课教案设计

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二、教学重点：理解并说出连加连减的含义。

三、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。

四、教具准备：多媒体课件

教学过程

一 、创设情境，复习导入

同学们，你们去过农场吗？今天亮亮可高兴了，因为学校组织他们去农场劳动，你们想不想也跟着去看一看呢？可是农场主说了想要进入农场的小朋友必须答对这几道口算题，你们能不能答对，顺利进入农场呢？

4+5= 5+2= 5-2= 8-2=

5+3= 7+1= 3-1= 6-2=

师：恭喜小朋友们能够顺利进入开心农场

二 、新授

1、教学连加

师：红红在干什么呢？原来她在运南瓜，不一会功夫，她就运了这么多（出示南瓜图）。谁能描述一下这幅图？（指名回答）

师：根据这幅图你能提出什么问题吗？（指名回答）

师：要求一共有几个南瓜，用什么方法计算，如何列式。（指名回答，教师板书）

师：快看小红又运来了一个南瓜，这可把算数不好的红红难住了，她不知道自己一共运来了几个南瓜，你能帮红红算算吗？怎样列出算式呢？（教师根据学生的回答板书，并引导学生说出连加算式）

师：这个算式和我们以前见到的不一样，你能看出有什么不一样吗？（指名回答）

师：这样的算式我们叫做连加算式，想一想，这样的连加算式该如何计算呢，把你的方法给同桌说一说。（教师巡视，并询问学生）

指名学生汇报交流结果，并小结。

师总结：一般情况下我们先算前两个数，师板书如下

4+2+1=7

2、22、巩固连加

师：我们再来看看这幅图，谁能描述一下，左边、中间、右边分别有几根？问题又是什么呢？

师：你能列出算式解决这个问题吗？

学生说算式并说明每个数字表示的意义。

3、教学连减