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苏教2011课标版《15.连加、连减》最新教案优质课下载
3.养成书写规范、认真计算的良好习惯。
四、教学重点
体会连加连减的意义和理解运算顺序五、教学难点
理解并讲述图意，列出算式六、教法与学法
《数学课程标准》指出，教无定法，贵在得法，因此，为了更好地突出重点，突破难点，本节课主要采用多媒体演示法和讨论法。
七、教学准备
多媒体课件八、教学过程步骤
教师活动
学生活动设计意图
复习旧知课件出示两组口算题
提问：每组的两道题有什么关系？
思考并回答
发现：是“数字接龙”即后一个算式的第一个数是前一个算式的得数。在复习旧知的同时引出新知。
探究新知
教学例1，
课件出示例1情境图
讲述：星期天，小红和妹妹去郊外的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又好看的南瓜。小红想，我长这么大了， 应该帮奶奶做一些家务活。于是她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个，第二次又运来2个，还剩下一个最大的没有运，你知道奶奶一共摘下几个南瓜吗？
怎样计算？
提问：其他同学有不同的方法吗？（4+2+1=7）
根据回答演示计算过程，并强调运算顺序。
你能给这个算式取个名字吗？
讲述：其实它有个好听的名字（连加法）今后我们看见一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。
看来同学们已经掌握了连加的方法。
那我们一起来看一下（出示例2主题图）小红和妹妹又发现了什么吧。
这时，妹妹在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”