苏教2011课标版《15.连加、连减》精品优质课教案设计

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1、借助直观图理解连减的含义。（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）

2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。（同桌说、指名说）

教学过程。

一、复习旧知----------------------5分钟

口算练习

同学们，温故而知新，让我们在学习新知识之前先来开火车，做几道口算练习好不好。 （生回答，好）

【单击】小火车准备好了，火车火车哪里开？（生回答，这里开）

【单击】注意看清火车的要求哟，现在从这边开始开。

这列火车开好了，【单击】我们还有一列小火车需要继续出发，火车火车哪里开？（生回答，这里开）注意看清火车的要求哟，现在从这边开始开。

火车开完了，注意比较一下这两列火车，有什么不同的地方么？

（如学生回答不出，可提示用的什么计算方法呢？）

上面火车用的加法，下面火车用的减法。

是的，今天我们要学的新知识就是与加法和减法有关，它们是【单击】出示课题（贴课题）

【泰微课教学】------------------------6分钟

你知道什么是连加和连减么？（生回答，不知道）

那让我们马上从一段泰微课开始先来学习连加吧，在看的时候要思考这两个问题，【单击】

1.什么样的式子是连加算式？

2.连加算式该如何计算？

现在，让我们看泰微课边学习边思考吧。【单击】播放泰微课，看完了，现在来回答这两个问题吧。

【完成练习一】-----------------------------------55分钟

看来大家学习的都不错，让我们来巩固练习练习吧【单击】比一比，看谁算得快。拿出作业纸，完成比一比第1题。

做完了，和老师对一对答案，一不一样？

正确率蛮高的嘛，现在放下笔，我们不动手了，我们动动嘴【单击】说一说，看谁说的准，说什么呢？说计算的过程，像这样子说【单击】

先算1加2等于3，再算3加3等于6，所以结果是6。

谁来试着说说看？