《15.连加、连减》精品优质课教案设计

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教学目标?

1．通过情境让学生理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序和方法。?

2．经历运算的过程，培养学生获取信息、解决问题的能力。?

??3．体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。?

教学重点：?体会连加、连减的意义，掌握运算方法。??

??教学难点：?理解并讲述图意，理解运算顺序。??

??教学具准备：?多媒体课件、投影仪、小棒。??

??教学过程

?一、谈话导入?

?小红的奶奶家收获了很多南瓜，星期天小红帮奶奶摘南瓜。让我们一起去看看吧！

?二、探究新知

探究连加??

?１．说图意。?（出示4个南瓜）小红第一次摘了几个南瓜？（课件演示2个）小红第二次摘了几个南瓜？?（课件又演示1个）瞧，第三次小红又摘来了几个？?

?追问：谁能把小红三次摘南瓜的过程完整的说一说？

??2．师提出问题并列出算式。?

师：小红三次一共摘了多少个南瓜？生：7个。

师：你是怎么知道的？生：我是数的。

师:她这样可以吗？生：可以。师：还有不同的想法吗？

?生：小红第一次摘了4个南瓜，第二次摘了2个南瓜，第三次摘了1个南瓜，所以是7个南瓜。

师：讲得真好，他的想法可以用这样一个算式来表示：4+2+1。

?3．这个算式和我们以前学的加法算式有什么不同啊？?

像这样的加法算式叫连加。（板书：连加）?

?4．这个算式读作：4加2再加1，跟老师一起读一下：4加2再加1。?

?5．那么，怎么算呢？（先想一想，再给同桌说一说。）

谁来说一说，你是怎么算的？生：先算4+2=6，再算6+1=7。