一年级上册（2013年6月第2版）《16.加减混合》集体备课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《16.加减混合》集体备课教案优质课下载

3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学重点

及难点理解加减混合的含义和计算顺序。教学方法

及手段讲授法、谈话法、讨论法等学法指导练习法、自主探索法等教

学

环

节

设

计导入

同学们喜欢吃什么水果呢？看老师这里给大家带来了苹果。谁能给老师列个算式？

学生甲：3+2+1=6

老师问：非常棒！看老师这里还有梨，谁能给老师列个算式？

学生乙：8-3-2=3

同学们非常好，这是我们以前所学过的连加和连减。

二、教学新课

1、教学例题。

（1）出示主题画。

问：谁看出来了这幅图画是什么意思？原来车上有几个人？下去几个？又上来几个？现在车上有几个人？先和旁边的小朋友说说。

（2）找小朋友说说图意，教师可以适当补充。

（3）请学生和教师一起说：原来车上有7个人，下去2个，又上来3个，现在车上一共有8个人。

教师边说边板书： 7-2+3=

（4）教师与学生共同分析：原来有7个人，下去2人，下去应该用什么方法呢？就是用7个人减掉2个人，后来又上来3人，又上来应该用什么方法呢？（教师板书：7-2+3=）

（5）先下去我们用减法，后来又上来要用加法，在这道算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们就叫做加减混合算式。

（6）小组讨论：先算什么？再算什么？最后等于多少？

（7）发表意见：先算7减2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。

教师完整板书：7-2+3=8