一年级上册（2013年6月第2版）《16.加减混合》优质课教案下载

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教学重点：理解加减混合运算的含义和运算顺序。

教学难点：掌握连加连减的计算方法。

课前准备：挂图、口算卡片。

教学流程：

一、情境导入

1、演示两个情景。

（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）

（2）乘客上车、下车井然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？

2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。

二、探索交流

1、提出问题。

车上有7人，先下车2人，接着3人上车。

提问：（1）你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示意思吗？（7-2+3=□）

2、揭示课题。

质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？

讲述：连加、连减的算式里，要么都是加号，要么都是减号，而我们今天学习的算式里既有加号，又有减号，这就是我们今天要学习的“加减混合运算”

3、探究算法。

提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。

板书：7-2+3=8

让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。

三、反馈完善

1、“想想做做”第1题

引导学生看图说图意。学生在小组内描述，然后完成书上填空。

请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。

2、“想想做做”第2题