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一年级上册（2013年6月第2版）《16.加减混合》教案优质课下载
学生在学习新内容、应用新知识的过程中，体会学习加减混合计算是解决现实问题的重要需要；初步体会从不同角度观察事物的方法，获得一些简单的数学活动经验；能和同学交流和沟通自身的想法。
教学重点：加减混合计算的含义和口算顺序
教学难点：理解加减混合问题背景的图意。
教学过程：
复习导入
谈话：我们一起来看屏幕（出示)
3＋1＋4＝ 7＋1＋1＝
8－5－1＝ 9－4－2＝
6＋2＋1＝ 1＋2＋5＝
4＋3＋2＝ 6－3－3＝
请人来说计算过程，其他人说对错。
这是我们昨天学习的连加和连减，它们都是按什么顺序来计算的呢？（按从左往右的顺序来计算的）
二、学习新知
谈话：超级飞侠乐迪接到任务，要把一个包裹送到我们学校，当他飞到学校的时候，小朋友们正在看书，请你仔细看（播放视频1）。
谁来说说你看到了什么？再请人说。
根据这幅图，谁会列算式？（板书算式）
接着看（播放视频2），你又看到了什么？
谁来把这个过程完整的说一遍？
请小朋友提一个问题？
谁能把条件和问题连起来说一遍。再请人说。
2.要求现在有几人在看书，算式应该接着写什么呢？（指名回答）板书算式。
追问：这里的7－2是什么意思呢？为什么要再加上3？谁来说说算式的意思？谁再来说？
指出：原来有7人，走了2人，又来了3人，所以算式是7-2+3。
提问：那这道算式可以怎样算呢？先自己想一想，想好的小朋友和同桌说一说。
谁来说一说你是怎么算的。（先算7-2=5，再算5+3=8）（指名3人说）