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苏教2011课标版《16.加减混合》集体备课教案优质课下载
2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
重点难点
重点：理解加、减混合的含义和计算顺序。
难点：根据图意正确列出算式进行计算。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们乘坐过公交车吗？（生齐答：坐过）
追问：同学们知道乘坐公交车时需遵守什么规则吗？
（引导生说出先下后上，从后门下车，前门上车的乘坐规则）
探究新知
课件出示教材第74页情境图并作动态演示。
学生观察。
师：从图中，你可以获得哪些数学信息？
学生自由发言。
生：有2人下车，3人上车。
师：你能看出原来车上有多少人吗？
引导学生正确回答：原来车上有7人。
师：谁能完整地说出图意？
同桌相互交流后指名发言，引导生说出：原来车上有7人，有2人下车，又有3人上车。
师：现在车上有多少人？
学生讨论交流。
教师与学生共同分析：原来车上有7人，有2个人下车，“下车”应该用什么方法计算呢？引导学生说出：下车就是用7个人减掉2个人。后来又上来3人，“又上来”应该用什么方法计算呢？再加上3.
教师小结：“下车”我们用减法，“又上来”用加法，在这道算式中，既有加法又有减法，像这样的算式我们就叫作加减混合算式。
教师板书：加减混合 7-2+3