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教学难点是熟练掌握第三人称it现在进行时的表达问答句式。
教学方法：儿歌教学法，活动教学法，直观教学法，小组活动法
教学准备：道具红包，课件，单词教学磁条
教学板书： Lesson 6 What is it doing ?
What is it ? It is a ___________ .
What is it doing ? It is ________ .
The ____ is _________ .
教学设计：
儿歌导入。
课件出示，以儿歌的形式来复习学过的旧知。激起学生的记忆。
教学新知。
1、Let’s guess. What’s it ?猜一猜，老师画的是什么动物，快速地说出单词。奖一个红包，留一个悬念，在最后才打开。
2、相机复习问答。板书What is it ? It is a _________ . bird , monkey , cat , fish , an elephant
3、相机教学单词cow ,听音，跟读，拼读。个别检查读音。
课件放图，生说出动物动词的单词。马上引出相关的问答。板书What is
it doing ? It is __________ .
5、观察动词的变化。说说有什么变化。动词后加ing
6、继续看图，说动词。代入问答练习，注意动词的变化。
7、教学动词run，突出run和swim这两个动词加ing的变化特点。（双写加ing）看图进行句子问答操练。
三、巩固练习。
1、再出示儿歌，把新的学习内容改编进去，再让学生边做动作边读。加强学生的记忆。
2、小组活动。拆开红包，看看里面是什么。让全班学生猜一猜是什么动物，在做什么动作。再代入句式表达。
四、故事教学。
1、听音看图说说句子的意思，板书句式The _____ is ________ 。
2、再听音，划出句子中动词，继续观察动词有什么变化。
3、分句跟读，练读。把故事表演出来。（小组活动）
4、小组展示出来，全班点评。
教学反思：儿歌教学，首尾呼应，让学生有个整体的感知，把学习内容融入其中，学生在朗读时加深印象和记忆。课件直观演示，让学生直观理解动词ing形式的运用。利用画画猜猜活动形式，还加入了红包环节，更能很好地激起学生的学习兴趣，效果较好。动词ing形式的变化规则是难点，学生易忘记，让学生自己去观察发现，再总结，更能让学生记得住。个别学生在口头表达方面还要注意加强。