一年级上册（2013年6月第2版）《●丰收的果园》新课标优质课教案设计

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4、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。

教学过程：?

创设情境，激发学生的兴趣

激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）今天老师就带我们教室里的4个代表队（苹果队、香蕉队、菠萝队、草莓队）的小朋友去丰收的果园走一走。在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，小朋友们要开动脑筋，发现并解决这些问题。老师会把五角星奖励给爱动脑筋，爱发言的同学，最后看看哪队得星最多哪队就胜出。大家有信心吗？

（出示主题情境图）秋天是一个丰收的季节，瞧，这就是小动物们的果园。

揭示课题：丰收的果园。

观察探究，分清上下、前后、左右。

教师：小朋友们，仔细观察这张图，说说你们用自己的火眼金睛看到了果园里有什么？（预设：有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）

（让学生充分地说一说，并奖励 “观察星”。 看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。）

分清上下 （课件呈现梨树局部图）

哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？?

引导学生回答： 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

分清前后（课件呈现小动物推车局部图）

你们瞧，向我们走来了一队运水果的车队，它们都是谁呀？（课件依次播放小动物车队）请学生回答。

(通过媒体，借助学生喜爱的动画，能更好地激发学生的好奇心，调动学生参与的热情。)

　　（1）谁来说说: 小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

（2） 再观察小动物推车图，你还能提出一些关于前后的问题吗？（预设：小松鼠在小兔的前面，小狗在小兔的后面……）（同桌互相提一提。再全班交流，奖励 “爱动脑星” “勇于发言星”。）

（及时评价，更好地调动学生参与的热情。)

课中游戏，巩固“上下、前后”，延伸“左右”

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）

玩得开心吗 ，还想不想再玩个抢答游戏？（想）

4个代表队（苹果队、香蕉队、菠萝队、草莓队）各请2个小朋友上台排队，其他小朋友回答以下问题。

课件逐个出示问题：（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面。

从左往右数，（ ）排在第二，（ ）排在第五。