《●丰收的果园》公开课教案下载

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简单实际问题的过程中，进一步理解数与加减法、多与少、确定位置等方面

最基本、最简单的知识，能提出相应的数学闻题，理饵并能解决相应的问题。

2．使学生发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、

抽象和分析、综合等方面的思维能力，培养综合应用知识解决问蹈的意识和

能力。

3．使学生进一步体会数学与生活的密切联系，数学在现实情境里的应

用价值；在观察事物数量联系中获得从不同角度观察事物的初步体验；在与

同伴台作、交流解决问题的过程中，逐步体会合作的作用，增强学习数学的

信心。

[教学重难点]

发现情境里的数学内容。

[教学过程]

一、创设情境，激趣导入

小动物们都在它们的果园里忙着

收获呢！想象一下，小动物们果园的丰收景象会是什么样子呢？

小动物想邀请我们去它的果园做客，你们愿意吗，

现在，我们就出发去丰收的果园吧！（板书课题）

[设计意图]：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴

趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。展示秋天的美景，创设游园的教

学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。

二、收集信息．综台应用

1．1.整体感知。 （课件出示果园图）

师：大象伯伯的果园好热 闹，在果园里，你都看到了什么？ （学生独立观察后）

（1）同桌互相交流活动：说一说自己看到了什么？

（2）全班交流活动：让学生们充分说一说。