苏教2011课标版《●丰收的果园》精品优质课教案设计

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　　3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

　　小朋友，你们喜欢秋天吗?卢老师最喜欢秋天了。秋天多姿多彩，瓜果飘香，是个丰收的季节。今天老师就带你们去丰收的果园里走一走（揭示课题），瞧一瞧那里的小动物们都在忙些什么呢？愿意吗？

　 不过逛果园是有任务的，果园里有许多数学问题等着咱们去解决，那就比一比谁的观察最仔细，谁最聪明，谁解决的问题最多，那么在游园结束的时候，老师送你们一份特殊的礼物，好不好？

二、观察对比，探究新课：

　　1.(出示果园图)师:这是果园的一部分,你一眼看到了什么?(苹果树、梨树、小猴、小鸟、小兔子)

2.师:先看上面的苹果树，左边有（2）棵，右边有（3）棵，问一共有几棵？怎么解决？（2+3=5，3+2=5，由此想到的减法算式是5-2=3，5-3=2，是什么意思呢？一共的5棵减去左边的2棵得到右边的3棵，减去右边的3棵，得到左边的2棵）

3.用同样的方法算一算梨有多少棵？（1+3=4，3+1=4，减法算式4-1=3，4-3=1）

谁来猜猜，接下来老师要问一个什么问题了？（苹果树和梨树一共有多少棵？4+5=9）

4.老师还会问你们什么？梨树比苹果树（ 少），算式表示是（ 4＜5 ）。反过来怎么说？再看看，小鸟比小猴（多），算式表示是（4﹥1）。

5.采下的苹果和梨太多了,小猴子请来了好多森林里的小伙伴来帮忙运果子。

　　（1）从前往后看，一共有（ ）个小动物在推车，（ ）排第一，排在第六的是（ ）。

　　（2）排在正中间的是（ ），它前面一辆车是（ ）在推，后面一辆车是（ ）在推。

　　（3）从前往后数，小兔排在第（ ）个，它前面有（　　）个小动物，后面有（　　）个小动物。

师：我觉得像这样提问的话，可提的问题可多可多了，接下来请你们做小老师，尽情提问。（提问、回答）

（1）运苹果的车有（ ）辆，是哪几辆？（2、4、6双数）运梨的车有（ ）辆？是哪几辆？（1、3、5、7单数）

　 （2）苹果一共有( )筐？（3个3个地数）。梨一共有（　　　）筐？（２个２个地数）。

6.师:又大又甜的梨太诱人了,又引来了一些鸟。谁来用3句话说图意。（原来有（4）只鸟，又飞来（3）只，一共有（7）只。列式：4+3=7）

小兔子呢？（原来有（4）只小兔，走了（1）只，还剩（3）只。列式：4-1=3）梨树下的小兔子们一共采了几个梨？（3+2+4=9）

7.老师还想考考你们，你们看到（ ）在梨树上，（ ）在梨树下。用这样的句子说话，谁会？（ ）在（ ）的上面，（ ）在（ ）的下面。

8.小朋友们今天的表现太棒了，肯定也有点累了，是吧？（来段方位操放松放松）

三、全课总结，自主提问：

　　师：小朋友，今天的果园一游，玩得开心吗？小动物们说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳动，获得了水果大丰收。小朋友们，经过两个多月的学习，你们也获得了知识大丰收，看你们今天解决了多少数学问题啊，可厉害了！卢老师也很开心，为你们点赞，同时实现我的诺言，送你们一份特殊的礼物。

卢老师特别喜欢秋天，喜欢秋天秋高气爽的天气，喜欢秋天的瓜果飘香,喜欢秋天火红的枫叶,总之,喜欢秋天的一切,我把美美的秋天做成了一个音乐相册,和小朋友一起来分享,好不好?（课件）