苏教2011课标版《●丰收的果园》优质课教案设计

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3、让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增强学习数学的信心。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、谈话引入，揭示课题。

师：小朋友们,什么季节是丰收的季节呢？

生：秋天。

师：老师啊今天就带着大家一起去参观大象伯伯丰收的果园（揭题）那么，表现棒棒的小朋友会为自己的小组赢得一个苹果，我们一起来比一比，看看哪一组的小朋友收获得最多呢？

2、情景展示

师：（出示情景图）瞧，小动物们都在帮大象伯伯收获水果呢。仔细观察这幅图，你看到了些什么呢？

生：苹果树，梨树，运水果的小动物，小鸟，兔子（学生说老师指，让小朋友多说，尽可能多得提取信息）

师：看，小动物们都在帮忙采摘并运水果。突然，小老虎拦住了他们：“我是果园的管理员，你们想离开，就要闯过我的三关哦。”这可让小动物们犯了难，小朋友们，你们愿意帮帮他们吗?(愿意)

二、参观果园，巩固知识。

1、第一关：认一认（同时出示板书）

（1）分清上下：出示情境图。

师：大象伯伯的果园丰收了，森林里的小动物们在帮忙摘果子，快来看，谁在梨树的上面?

生：小鸟在梨树的上面

师：谁在梨树的下面?

生：小兔在梨树的下面

师：哪位小朋友能用＿在＿的＿面说说小鸟，小猴和小兔的位置关系呢？

生：小猴在小兔的上面，小猴在小鸟的下面

生：小鸟在小猴的上面，小兔在小猴的下面

师：小朋友们，你们觉得谁说的最好呢？老师啊觉得他们说得都很好，这么棒的小朋友掌声在哪里。

（2）分清前后：出示情境图。

师：勤劳的小动物不仅帮大象伯伯摘果子，还组织了小小运输队，帮大象伯伯把果子运到家里去呢！

师：看，小猫前面一辆车是谁在推?