《●丰收的果园》优质课教案下载

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学情分析：

本活动是一年级的数学活动。学生在前面已经学习了10以内的加减法，同时对于物体的位置和几种立体图形也有所了解，但对于知识间的联系和规律并不系统，综合性也不够强。

教学内容：

苏教版义务教育教科书一年级上册第80-81页。

教学目标：

1.知识与技能目标：使学生在应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中简单实际问题的过程中，进一步理解数与加减法、多与少、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题，理解并能解决相应的问题。

2.过程与方法目标：使学生发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、抽象和分析、综合等方面的思维能力，培养综合应用知识解决问题的意识和能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生进一步体会数学与生活的密切联系，数学在现实情境里的应用价值；在观察事物数量联系中获得从不同角度观察事物的初步体验；在与同伴合作、交流解决问题的过程中，逐步解决问题的过程中，逐步体会合作的作用，增强学习数学的信心。

教学难点:

发现情境里的数学内容。

教学内容：

创设情境，激趣导入

激趣：孩子们，秋天到了，果园里也繁忙起来了，你听。(播放歌曲)你听到了什么？

学生可能回答：果宝宝都成熟了。

谈话：想去看一看吗？今天老师就带小朋友们去“丰收的果园”走一走。（板书课题：丰收的果园）

二、收集信息，综合应用

1．出示教材例题图

谈话：瞧，这里真热闹！你看到了什么？

说明：小朋友们的眼睛可真灵！果园里的苹果树，梨树结满了果实，红艳艳、黄澄澄的一片。小动物们欢快地收获着自己的果实，小朋友们看了也替小动物们高兴。不过，我们可不能光顾着高兴，今天老师还要让小朋友们用学过的知识来帮小动物们解决问题呢！有信心吗？

2．认方位

（1）分清前后左右

谈话：小朋友们，我们已经学过了认识位置，你能向老师介绍一下你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁吗？请你先自己说一说。请你说。全体起立，向左转。现在你前后左右发生变化了吗？请你自己说一说。XXX请你说一说，其他小朋友请坐。同意吗？掌声送给他。

谈话：果园丰收了，大家都赶着来帮忙，瞧，运水果的车队中都有谁呢？

追问：想跟老师玩个角色扮演的游戏吗？

谈话：我扮演小猫，我的前面是小狗，我的后面是小猴。我的左面是梨树，我的右面是苹果树。你想扮演谁呢？像老师这样跟你的伙伴说一说。