一年级上册（2013年6月第2版）《●丰收的果园》优质课教案下载

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2.复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。

3、初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。

【教学重点】??通过实践活动，巩固前面所学知识。

【教学难点】??正确解决实际问题，并培养初步提出问题意识。

【活动准备】 ?

1、课件（包括情景动画）

2、奖励的小红花

【活动过程?】

一、创设情境，激发学生的兴趣

激趣：秋天到了，“丰收的果园”里可好玩了，小朋友们，你们想去吗?（想）不过老师有个要求，去的时候一定要讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，人人都来当环保小卫士好吗?那我们就出发吧!学生边表演边唱：走走走走走，我们小手拉小手, :走走走走走，一同去果园……

【课始创设情境，学生边表演边唱，既组织了教学，又激发了学生的兴趣，为全课奠定了轻松愉悦的学习基调。】

二、参观果园，搜集信息，解决问题。

想像：闭上眼睛，想像一下，小猴子的果园会是什么样子？ 课件出示（果园全景图）

引导学生观察果园全景图 提问：睁开眼睛，看看，小猴子的果园都有些什么呀？

引导：谁能用学过的数字说一说？（果园里有5棵苹果树，4棵梨树，一共有9棵果树。5+4=9 ） 谈话：小猴子想请两位小朋友帮它解决两个问题，请的是谁呢？ 小结：站的方向不同，看到的情况也就不同。

【设计说明：“分清左右”是这一环节的教学目标。课件中，用本班学生真实的人物向全班提出问题，可以增加学生对问题的亲切感，让学生真切感受到知识来源于生活，学习数学可以解决自己身边的问题。】

观察梨树局部图

提问：先来看看小猴子的梨园，注意观察? ?：谁在梨树上？谁在梨树下？ 小猴在谁的上面？在谁的下面？第二个问题“在谁的下面？”是说哪个在谁的下面？ 追问：谁能根据小鸟和小兔的情景图，说一句话？用算式怎样表示？

【设计说明：“分清上下”和“说话训练”是这一环节的教学目标。说话训练是发展学生思维能力的有效方法，训练的重点是要让学生“说”得完整、准确、简练、有条理，从而更好地促进学生思维能力的发展。通过训练还能帮助学生更好地理解题意，从而正确解决问题。】

观察动物局部图

谈话：果子成熟了，一支运输队来帮小猴子摘果子了，它们是谁呀？ 提问：

（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

运苹果的车有（? ?）辆？是哪几辆？运犁的车有（? ?）辆？是哪几辆？ 你还能提出什么问题？

【设计说明：“分清前后”“几”和“第几”是这一环节的主要教学目标。同时，通过经历数犁、苹果的筐数，知道数物体的方法，同时能用算式表示数出的结果。】

三、你问我答，发现问题，自主探讨。