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苏教2011课标版《1.数数、读数》集体备课教案优质课下载
2．使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。
3．初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。
教学重点：
认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。
教学难点：
建立计数单位“十”的概念。
教学准备：
多媒体课件、小棒图、小棒20根、皮筋2根、铅笔若干。
教学过程：
一、创设情景，引入新知。
师：小朋友们，我们已经学习了0~10这几个数，下面我们就来数一数这里有多少盆花？（ppt出示）学生数一数。
提问：你是怎样数的？（1盆1盆数的、2盆2盆数的、5盆5盆数的）
师：你能和老师一起数出10根小棒吗？
二、实践操作，探索新知。
（一）认识计数单位“十”
1、教师演示：下面请小朋友们跟着我一边数、一边摆出10根小棒，师拿出一根，强调它是1个一、2个一、3个一……
你能像老师这样边数边摆出10根小棒吗？（学生操作）
师：那么这里的小棒是几个一呢？（贴出10根小棒图并板书：10个一）。
师：为了方便，通常数到10根就捆成一捆，现在我们将这10根小棒捆成一捆。（指导学生怎样操作）
问：这是多少根小棒？强调：1捆小棒有10根，也就是一个十。（贴出一捆小棒图并板书：1个十）（完成板书10个一是1个十）。师生齐读。
充分体验1捆是1个十：师举着1捆小棒提问几人：这是多少？（1个十）
要求学生指着自己的小棒与同桌说一说。（告诉同桌手里的小棒是多少）
追问：现在让你拿出10根小棒，你会怎样拿？（你掌握的真快）
师出示ppt，指出：“1个十”在生活中应用广泛。如，一盒铅笔有10支，是1个十，1板电池是10节，也是1个十……像这样把10个包装在一起在生活中数起来很方便。小朋友课后可以去找找生活中还有哪些“1个十”。
（二）认识11~20各数。