《1.数数、读数》集体备课教案优质课下载

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教学重点：通过实践操作、探索、合作，使学生知道“10个一是1个十”，掌握一个十和几个一表示十几，并知道2个十是20。能正确地读出11—20各数。

教学难点： 建立计数单位十的概念，掌握数的组成，以及灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生的数感。

教学准备：课件、小棒、小红花、练习纸。

教学过程：

一、数一数，猜一猜。

1、（课件出示）小朋友们好！我是小熊维尼，今天很高兴来到你们的课堂，和大家一起学本领。看！我带来了什么礼物呀！（小红花）嗯！今天谁的表现最棒！就把小红花奖给他哦！大家有信心吗？（有）

2、（课件出示）好！小朋友们，瞧！小红花里面藏着许多数字娃娃呢，想不想知道？（想）它们分别是谁？一起说。（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.）哎！好像还有一个最小的数字娃娃吧，它是谁呀？（0）对！它比较调皮，躲起来了！

3、小朋友，数字0~10是我们前面认识的，那么，谁能说一个比他们都大的数呢？（指名说一说）说得真好！今天我们就来认识11~20各数。（揭示课题）

二、提供探索机会，经历探索过程。

1、认识十。

（1）小朋友，你们能数出10根小棒排成一排吗？

学生数出后，教师再示范数一遍。

提问：这里有几个一根，是几根？让学生说出：10个一根是10根。（板书：10个一）

（2）引导：10根小棒可以捆成一捆，请小朋友和老师一起把10根小棒捆成1捆。

师生动手操作。追问：这一捆是几根？是几个十？（指名说一说，教师板书：1个十）

（3）教师：小朋友回想一下，我们把几个一根捆成了一捆？1捆十根，也就是几个一是1个十？（说对奖励小红花）

明确：10个一是1个十。（板书：10个一是1个十）

指名说一说：10个一是1个十，再集体说一说。

2、数出12。

（1）引导：我们已经认识了1个十，现在你能摆出12根小棒吗？要能一眼就看出是12根，你想怎样摆？

自己摆一摆，和同桌交流摆法。

学生动手操作，教师巡视指导。

（2）指出：为了一眼看出摆的是12根，可以先摆1捆是1个十，再添2根就是12根。（教师边说边摆出12根）请小朋友都用这样的方法摆出12根。

（3）引导：请大家看小棒说一说，这里几个十添上几个一是12？

指导学生说：1个十和2个一合起来是12。（说得好的奖励小红花）