一年级上册（2013年6月第2版）《1.数数、读数》公开课教案优质课下载

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1、猜数：

（1）我排在8的前面。 （2）我是最大的一位数。

（3）我比5大1。 （4）我在7和9的中间。

（5）我表示什么也没有。 （6）两只手的手指数合起来就和我一样多……

二、实践操作，探索新知。

（一）认识是10个一是1个十。

1、猜数，引入1捆小棒就是10根。

瞧：小动物们来了，他们想来考验考验小朋友的眼力怎样？敢接受挑战吗？（小棒图一闪而过）：看仔细了，小猴摆了几根小棒，可以用几来表示？（ 2 ）

小熊摆了几？（生猜：7、8、9、10）怎么不猜3？（太少了）究竟是几？数一数：（10）

小松鼠摆了几根？先猜一猜，再出示图（1捆小棒是10）。

比较：为什么这幅图猜得又快又准？而上面就不能一下子猜对呢？

明确：以前我们已经接触过，在数学中， 10根小棒可以捆成1捆，看到1捆我们能马上想到10根。看起来又快又准确！

2、操作，初步体验10个一是1个十。

(1)认识“一”。

老师这儿有一些小棒，有几根呢？一起来数一数。

（出示一根小棒）看，这是其中的一根小棒，表示1个一。2根小棒表示几个一？3根呢？……（逐个出示）10根小棒表示几个一？

（在黑板上出示10根小棒图）一起再来数一数：1个一、2个一、3个一……10个一。10根就是10个一。（板书：10个一）

(2)认识“十”。

满10根就可以捆成一捆。（师示范：看老师是怎么捆的，左手握住小棒，右手把皮筋撑开，先套一圈，再扭一下，再绕一圈。）一捆小棒有几根？(指名几人回答)对，一捆小棒有10根，表示1个十。（出示一捆小棒图，板书：1个十）

说明：一和十都是计数单位

（3）10个一就是1个十。

我们把10个一捆成了1个十，所以说10个一是1个十。

（看课件）再次强化。

一起读一读。追问：几个一是1个十？1个十里面有几个一？（手指一捆小棒追问）

现在请你也数出10根小棒，捏在手里，这就是10个一。请你把这10个一捆成一捆。如果不会的可以请旁边的小朋友帮帮忙。捆好的把它举起来。