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苏教2011课标版《1.数数、读数》教案优质课下载
2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.
3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.
教学重、难点:
使学生在实践操作、合作交流的过程中，建立记数单位“十”的概念。
教学准备：
实物投影、小棒等。
教学过程：
一、谈话引入、激趣促思
1、喜羊羊给大家带来了一些智慧星，（出示）在这些星星下还藏着一些数，你们想知道吗？
2、揭开前面10个星，依次：
“9”9的后面是几？谁在9的前面?
“5”和5相邻的数是几？
“1”猜猜左边第2个星里藏着几？谁在1的前面？1和4中间隔着几和几？6和8中间呢？
全部出现0-10各数，这些都是我们以前认识的数，大家一起读一读吧。
3、今天这节课我们继续来认数。（板书课题：认数）
二、认识“10个一是1个十”
1、瞧，喜羊羊要出题考考大家了：“请你摆出10根小棒”
请你们数出10根小棒，轻轻地摆在桌面上。（指名黑板上摆）
2、（磁性小棒贴在黑板上）咱们来一根一根地数一数。
指其中的一根小棒：这一根小棒我们说是1个一，两根小棒就是2个一……十根小棒就是10个一，（师板书：10个一）现在我们把10根小棒捆成一捆，会吗？
交流自己的一捆小棒：你的一捆是几根？（多叫几人回答：“一捆是10根”）
3、黑板上贴出一捆磁性小棒：刚才我们把10根小棒捆成了一捆小棒。这一捆就是——？我们就说它是1个十。（板书：1个十）
指着一捆追问：几个十？ 练说：一捆是一个十
4、你能把1个十举起来给大家看一看吗？再把10个一也举起来给大家看一看？为什么两次举的都一样？（因为10个一就是1个十。）
5、小结并板书：10根小棒一根一根数是10个一，捆成一捆后是1个十，那这10个一和1个十其实是一样的。 板书： 10个一 是 1个十 齐读