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一年级上册（2013年6月第2版）《1.数数、读数》公开课教案优质课下载
学情分析
学生在前面的学习中,已经掌握了1~10各数的认识。本知识点建议以学生活动为主,通过学生动手操作的方法进行学习。
重点难点
使学生通过实践操作、探索、合作掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出1-20各数。
教学过程
课前猜谜:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话。(多媒体演示)
数一数10个手指头。同桌数一数。
今天这节数学课,我们一起来用手又用脑,学习新本领,好吗?
一.新授(多媒体演示)
1.?今天我们学习认数，小朋友们，你们知道很久很久以前我们的祖先是怎么计数的么？
（播放古代计数视频）
师:在很久很久以前,我们的祖先以打猎为生,他们捕获一只猎物就在地上放一粒小石子,两只猎物可以放几粒小石子?3只呢?
猎物越来越多,捕获10只呢?
生:会放10粒石子(出示10粒小石子)
小石子也越来越多,数也数不过来?怎么办呢?聪明的祖先想出了一个好办法,看(演示10粒小石子换1个大石子),你知道他们是怎么做的吗?
师:这个大石子是用几粒小石子换成的?
师:石子搬来搬去太重了,于是人们想到了用小棒。
师:老师这儿有一些小棒,大家一起来数一数。
生:1
师:一根小棒可以表示1个一,我们接着数下去
生:2
师:它可以表示2个一。继续数
师:9个一再添上1个一是10个一。(板书)
师:我们的祖先用10粒小石子换1个大石子,那么10根小棒可以怎么办呢?
师:对,我们可以把这10根小棒捆成一捆,这一捆小棒表示1个十。(板书)(齐说)。