一年级上册（2013年6月第2版）《1.数数、读数》优质课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《1.数数、读数》最新教案优质课下载

1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是一个十”。

2、知道11～20各数的大小、顺序，并初步感知11~20各数的组成。

3、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。

教学重难点：

重点：11~20的数数和认数。

难点：建立计数单位十的概念和认识数的组成。

教学准备：

师生共同准备20根小棒、20厘米长的直尺。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

同学们，能说一说你认识的数吗？你是怎么认识这些数的呢？

揭示课题：同学们已经认识了很多的数，今天我们继续来认数。（板书课题）

二、教师引导，自主探索

1、认识“10个一是1个十”

谈话：我们学过的最大的数是10，师数出10根小棒，10根小棒可以看作多少个一？

板书：10个一

演示把10根小棒捆成1捆的过程。1捆小棒是多少根，也就是几个十？

请同学们先数出10根小棒，再把这些小棒捆成一捆。请同学们在小组里互相说一说。

学生活动后，组织交流，并出示“10个一是1个十”，让同桌的学生互相说一说。

学生活动，从1数到10，并把10根小棒捆成1捆的过程。

小结：同学们通过自己的学习，知道把10根小棒捆成一捆，可以表示1个十，认识10个一是1个十，“一（个）”和“十”都是计数时常用的单位。

告诉学生在以后的学习中，我们通常都把10根小棒捆成1捆来表示1个十。在生活中，我们也常常把物体如：铅笔、羽毛球等10个包装起来，这样便于购买。

2、认识12

谈话：你能摆出12根小棒吗？怎样摆就能看得很清楚？先按自己的想法摆出12根小棒，再把自己是怎样摆的在小组里交流。

学生活动，并在小组里交流自己摆小棒的过程。教师参与学生的活动。