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《1.数数、读数》教案优质课下载
??1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。?
??2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感.?
??3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。
【教学重点】?
认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
【教学难点】建立计数单位十的概念。
【教学准备】课件、小棒??
一．?主题图引入
?1.?谈话引入?
谈话：我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。
提问：这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。?
说明：图中学具的数量有的超过了10了，是哪一种？它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。（板书课题：11~20各数的认识）
2.?初步感知?
老师：请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？（同桌互相讨论）?
今天我们就通过数小棒来研究11~20各数【设计意图：从学生感兴趣的话题入手，在出示卡片时让学生练习数数，并提出核心问题，引发学生思考，渗透整理化归思想。】
?二．合作探究、激趣引新
（?一）新授：
1.建立“十”的概念。?
（1）演示：老师拿出一把小棒说：猜一猜有多少根小棒？让学生说。
（2）质疑：有什么好办法知道到底有多少根小棒？（数一数）?
?（3）深化：这样太乱，有没有办法让人一看就知道是10根的？（指名说）
（4）示范：一根小棒是一个一，一根一根地数，数到10根就捆成1捆，就是1个10，出示：10个一是十。1捆是1个10。?
??【设计意图：让学生在原有的知识上建立“十”的概念，为下面学习做好铺垫。】
2.数一数?
??（1）操作：老师让同学们准备了很多小棒，现在，请你数出?10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆，开始！好，请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，谁能告诉老师，这一捆中有几根小棒？（10根），那么10个1根小棒就是1捆，也就是1个＿＿（生齐答：10），好，请将这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又放了一根小棒，这时是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）?