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一年级上册（2013年6月第2版）《1.数数、读数》最新教案优质课下载
11-20各数的组成，顺序和大小。
教学难点：
认识计数单位“十”，知道10个一是一个十。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复习导入：
口算
我们已经学过哪些数？
原始人时期，原始人每天都要打猎，用猎物来填饱肚子。有一天，原始人举办打猎物比赛，打一个猎物就用一根小棒表示，两个猎物用两根小棒表示，如果五个猎物就用几根小棒表示？七个猎物，12个猎物呢?
很多很多小棒摆放在这里，如果有一阵风吹来，就全乱了，这个时候就来想一想，能不能把小棒整理整理呢?
鼓励学生，5个，10个，展示捆小棒的过程。10根捆一捆，那一捆就是10根，2捆就是20根……发现太棒了！原本乱七八糟的小棒，原来可以捆成捆，这样就清晰好数多了。
这也类似于，我们刚刚进行的数学节，捆小棒比赛，10根小棒捆成一捆。
自主学习：
认识计数单位“十”，“10个一是1个十”。
出示一捆小棒，请问这一捆有多少根？你是怎么知道的？请孩子上台数。
（像这样一根一根的数）
一根小棒表示一个一，10根小棒里面有多少个一？
这10根小棒捆成了一捆，可以看成1个十。
多少个一是1个十？初步感受“一（个）”“十”都是计数的单位。
认识12。
摆12根小棒，怎么样摆能一眼看出来？
学生摆小棒，教师巡视，发现不同的摆法。
展示，讨论，上台说。为什么这样摆，这里把几根捆成1捆，捆成1捆有什么好处？
将小棒展示在黑板上，两根横在它的身上，一捆两根，12，大概提下十位和个位。
认、读11-19各数