《1.数数、读数》优质课教案下载

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教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：在茂密的大森林里住着一只可爱的小熊，今天它特别高兴，因为小熊的文具店开业了。师：瞧，店里有好多漂亮的铅笔呢。小动物们都来了。看，小松鼠！

小熊拿给它1枝，小松鼠满意地走了。

师：我们来和小熊一起数，1、2、3、4、5。（课件演示：从笔筒中数出5枝）

二、操作探究，学习新知

1．认识“10个一是1个十”

（1）提供探索机会

师：小松鼠刚走，大象伯伯走了过来。他想考考小熊，（课件播放：“小熊，我想买10枝铅笔。”）小熊有点为难了，他该怎么拿呢？谁愿意来帮帮小熊？

指名回答，估计有两种情况：

①从笔筒中一枝一枝地数出10枝铅笔。

②直接拿一捆铅笔。

（无论学生先出现哪一种，师：还有不同的拿法吗？）

（2）比较中体会新知

（课件上只留下一捆铅笔和10枝单根铅笔）：刚才，咱们有的小朋友是从笔筒中数出10枝，还有的小朋友是直接拿一捆。这两种方法，你喜欢哪一种？为什么呢？（多指名几人说一说）

师：大家都喜欢直接拿一捆，那一捆是不是10枝呢？我们一起来数一数。（课件上去掉单根，演示一捆铅笔展开数的过程，学生一起数）

师：果然是10枝，把10枝铅笔捆成一捆，拿起来很方便。

（3）抽象建立新知

师：像这样一根一根地数出10根,一边数一边摆,开始.

师:我们一根一根地共数出了几个一? 10个一是几?

对,10个一是10(课件显示10个一)有了10根小棒呀,咱们就可以将他们怎么样(捆成一捆)(课件显示一捆小棒)

来,孩子们,咱们试着把自己的10根小棒也像这样捆成一捆,跟着老师一起做(师示范,把小棒堆在一起拿起小棒两头对齐,左手握紧小棒,右手拿起一根皮筋套在小棒上,用手指撑开皮筋后交叉,再套上去,捆好的小朋友举起来,把小棒放在桌上)

谁知道这一捆小棒表示一个几?你说?一个几?大家一起说()

师:1捆小棒表示一个十（课件显示：1个十），这1个十是由几个一捆起来的？

10个一捆在一起还表示1个十，所以，10个一就是1个十（课件显示：是）