《1.数数、读数》精品优质课教案设计

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2．使学生在数数、读数等活动中理解“10个一是1个十”，一个十和几个一表示十几，初步体会数的十进制计数法。

3．使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，发展数感。

4．使学生在获取知识技能的过程中获得有关数学思考、情感态度价值观等方面的发展。

【教学重点】

通过学生实践操作、自主探索、合作交流掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读写出11～20各数。

【教学难点】

建立“10个一是1个十”的概念。

【教学过程】?

一、创设情境，感受生活中的“10个”。

1．谈话：小朋友们，羊村要开运动会了。让我们一起来数数来了几名运动员吧。

2．数数：（1-10）课件展示

3．谈话揭题，引入新课。

二、实践操作，认识11～20各数。

（一）建立记数单位“十”的概念

1．操作指出：10根小棒捆成一捆，称为“一个十”。

2．组织交流：你是怎样表示出“一个十”的？

强调：10根小棒捆成一捆，1捆小棒里面有10根，也就是“10个一是1个十”，“一个十是10个1”。

（二）活动认识十几各数

1．摆一摆，数一数，认识12

（1）摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？

（2）反馈交流，谈话明确。

摆12根小棒的时候，可以先摆1捆，再摆2根。1捆是10根，再添2根就是12根。

2．摆一摆、说一说，进一步认识十几

（1）引导：你还能像这样摆出十几根小棒吗？自己动手摆一摆，再和同桌说说是怎样摆的。

（2）观察比较、交流发现。