一年级上册（2013年6月第2版）《3.10加几和相应的减法》优质课教案设计

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3．使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟方法的合理性、应用性。

【教学重点】理解十几加几和十几减几（不进位加、不退位减）的算理。

【教学难点】理解十几加几和十几减几（不进位加、不退位减）的算理。

【教学准备】算盘、数珠互译卡片、珠像图，实物投影等。

【教学过程】

基本功练习

(一)全盘练

（二）听数拨珠

从右往左看，第四个数是几？20里面有几个十？2个十是？

(三）看珠说数 追问：怎么区分2和20呢？有什么相同和不同的地方呢？

(四)听空拨写答案。

二、探索新知

1、出示珠算数第61页例图。

1.教学12+3。

来看，从图中你能看到什么数学信息吗？

谁能像他一样完整的再说一遍吗？你能列个式子解决一下这个问题吗？

12+3这道题，你们能自己用算盘算出答案吗？

谁到前面当当小老师，教大家拨这道题，注意指法对不对？

教师示范：先拨入12，个位加3双下7，等于15，拨去15。

看看电脑老师是怎样拨的？

同桌互拨，教师巡视，全盘练。

2.教学15-3

理解图意，你能列个算式解决问题吗？

先独立拨一拨，写出答案。

同桌两人互相交流。有问题举手汇报。谁愿意到前面来试一试？