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能够认真观察，积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。
正确看待每个人的长处和短处。
二．教学重难点
1.教学重点
能听懂，会说，认读单词：use, computer. 在真实情境中运用“I/ … can swim/…; I/…can’t…”谈论某人会做什么和不会做什么。
2.教学难点
掌握cannot的缩写形式。
三．教学流程设计
1. 热身活动
（1）Greeting. （2）Listen to the song. (3) Review the words.
2. 新知呈现和操练
（1）出示图片，让学生看书，然后回答“What can the boy do?”and “What cannot the boy do?”依次展示： I can swim. I can jump. I cannot…
（2）学习cannot的缩写形式：can’t，短语get down 和get out的学习
（3）播放课文录音，生跟读。模仿录音，抽小组读。
（4）练习 I can… I can’t…
（5）依次展示P23的图片，如展示电脑的图片，教授： I can use the computer. 出示单词：use, computer 并教读，开火车，大小声等方式读。最后对比：I can use the computer. My dad can’t.
（6）打开课本，跟读。然后学生两两一组朗读并展示。
3.巩固拓展
（1）自我介绍
（2）根据表格，会的打√，不会的打×。并用上句型： I/My friend/dad/mum can… I/My friend/dad/mum can’t…
4.总结
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句。
5.作业布置
1. 熟读本节所学的单词和句子。
2. 制作表格，调查了解好友及家人会做和不会做的事情。
板书设计：
Lesson 8 I can swim.
I can swim/…
I can’t get down/…
I can use the computer/…