《3.10加几和相应的减法》精品优质课教案设计

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学情分析：

通过前面的学习，学生已经掌握了20以内数的组成，并且也能够根据同一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，有一定的合作交流能力。

教学目标：

1、使学生能根据情境图主动列式计算，学会用11～20各数组成口算10加几和相应的减法的得数，能正确口算相关加减计算，能正确列式解决图画表示的实际问题。

2、使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决问题额思路，在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。

3、体验数学学习的乐趣。

教学重点：

运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教学难点：

理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。

教学具准备：

课件、小棒、计数器、卡片等。

教学过程：

复习导入，唤醒旧知。

师：同学们会数数吗？请大家一边拍手从1数到20，能倒着从20数到1吗？你能2个2个地数到20吗？5个5个呢？

猜数游戏。（1）出示卡片背面：这是一个20以内的数，猜一猜它是几？（16）

摆16根小棒，要求一眼就看出它的根数，你会怎么摆？你能说一说16的组成吗？

出示一个被遮挡的计数器：一共拨了2颗珠子，猜一猜这个数是多少？20是由（ ）个十组成的。

复习数的组成。15里面有（ ）个十和（ ）个一。14前面的数是（ ），后面的数是（ ）。1个十和9个一组成的数是（ ）。3个一和1个十组成的数是（ ）。

复习“一图四式”。

情境创设，探索新知。

教学例3。

出示例3主题图，观察图片，你能列出哪两道加法算式和哪两道减法算式？

小组交流，并将算式写在作业纸上。

指名汇报：10+5=15,5+10=15,15-5=10,15-10=5.