《3.10加几和相应的减法》优质课教案设计

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2.使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加、减法问题的思路。

3.在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系。

[重点、难点]

教学重点：学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数，能正确口算相关加减计算。

教学难点：10加几和相应减法的算理。

[设计思路]

1.创设教学情境，让学生从乘坐“数学号”小火车这一情境中提出来问题并解决问题，激发了学生学习的积极性，并贯穿整节课始终，激发了学习兴趣；

2.重视了知识的迁移。由于本节课是一堂计算课，因此我通过选用有针对性的知识进行导入，复习环节的题型是学习新知识的基础，又是新旧知识的联结点，为学习新知识理清思路。

3.重视操作，数学学习在学生的操作中体现。小学数学以“学生发展为本”的教学任务更多侧重于“过程与方法”。

　[教学过程]

复习铺垫、引入新课

1.复习口算

谈话:小朋友们，坐过小火车吗？今天让我们一起乘坐“数学号”小火车，去探索数学奥秘吧！

过渡：首先，“数学号”小火车带我们来到第一站，让我们来闯第一关——猜猜我是谁！

（1）我是由1个十和5个一组成（ ）

（2）我的邻居是17和19（ ）

（3）我比14大1（ ）

（4）我是由2个十组成（ ）

（5）我的个位、十位都是1（ ）

学生依次报出得数。

择题追问思考过程。

过渡：这是我们以前所学的数的组成。通过复习，我们知道了一个两位数由个位和十位上的数确定。

2.引入新课

揭题：今天让我们乘坐“数学号”小火车，继续去学习新本领吧!