苏教2011课标版《1.9加几》优质课教案设计

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教学重点：理解掌握9加几的算法，并能比较熟练地计算。

教学难点：用“凑十法”算9加几。

教学过程：

一、创设情境，复习引入

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，森林里的小猴子要来到我们的课堂和大家一起学习数学，你们愿意吗？（课件出示小猴）小猴子想先考考大家，敢不敢接受挑战？

生：敢！

师；（大屏幕出示第一关）

5可以分成1和（ ） 4可以分成1和（ ）

7可以分成1和（ ） 8可以分成1和（ ）

师：顺利完成第一关，接下来的第二关有没有信心？请看大屏幕（出示第二关）

10+3= 10+7= 10+5= 10+4=

师：恭喜过关，老师想问问你们，计算这几题时大家为什么算的那么快呢？

生：因为10加几就等于十几，所以能很快算出得数。

师：好，看来小朋友们前面的知识学的很扎实，今天，我们就和小猴子继续来学数学，好不好？

二、合作探究，学习新知

1、学习例题

（1）师：小猴子刚刚考过了大家，可是猴妈妈却出了一个问题把小猴给难住了，小朋友你们愿意帮帮小猴吗？

生：愿意

师（出示例图）：原来啊猴妈妈为小猴准备了一些桃子，小猴看着这些桃子馋的直流口水，刚准备吃就被猴妈妈给拦下来了，猴妈妈对小猴说，“想要吃桃子就得先算出来这里一共有多少个桃子”，小猴子急的上窜下跳也算不出来，它想请咱们班的小朋友帮帮忙，可以吗？

生：可以

师：要帮忙咱们就要弄清楚到底是怎么回事。咱们先来看看从图中你能知道什么呢？

生1：看到有一些桃子，有的在盒子里，有的在盒子外

生2：盒子里有9个桃子，盒子外有4个桃子

师：要想知道一共有多少桃子要用什么方法算？

生：加法