一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》新课标优质课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》新课标教案优质课下载

3．在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，提高对数学学习的兴趣。

教学重点：

理解和掌握“凑十法”的计算思路。掌握几加9的拨珠方法。

教学难点：正确口算和珠算几加9。

教学过程：

一、课前珠算基本功练习

1.听数布数：

2.珠译数：

3．全盘拨算：8-2 3+4 9-7+3 8+10-1 3+10-1 6+10-1 6-3+2

二、板块一：自主探究算法

1．教学例题

出示主题图，从图上你知道了什么？提一个数学问题：一共有多少个桃呢？你会列式吗？板书：3+9

课前小朋友们已经预习了任务一，请大家在小组里交流自己的算法。

学生小组交流汇报

小组上来交流汇报：

（1）数一数方法

（2）移一移的方法，追问：你怎么想到就移一个桃的呢？

（3）凑十法，追问：1从哪来的？

思维导图：把3分成了2和1，1+9=10，2+10=12

说说计算过程，结合介绍单位名称。

（4）珠算法。生演示拨珠过程，结合交流理解加10和减1.

师追问：这儿是加9,你怎么想到加10的呢?

为什么要减掉1呢？

揭示口诀：+9=+10-1（板书），（齐读）

电脑演示拨珠，规范指法：先拨入3，加9，+9=+10-1，左手拇指加10，右手食指同时减1,等于12。