《1.9加几》新课标优质课教案设计

《1.9加几》新课标教案优质课下载

3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 教学重点：比较熟练地计算9加几。

教学难点：

9加几的计算方法。

课前准备：投影。

教学过程：

情境导入

（口算题进行复习：10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+6、10+4、10+2。

学生口算后，教师将卡片有序排列在 黑板一侧) ?

? 师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方? ? ?

生：都是10加几的。生：得数都是十几。 ? ?

师：计算这些题，你为什么这么快? ? ?

生：都是10加几，就能很快算出得数是十几。

二、探究交流

1、以“9+4”为例，探讨口算方法。

看一看：小熊是怎样取的？学生观察后提出问题：一共有多少个？

列出算式：9+4。

摆一摆：让学生借助格子图用苹果摆一摆，算出结果。

说一说：指定学生操作演示，交流算法。

访一访：采访用把9凑成10，再10加3得13的小朋友：你怎么会想到这种方法呢？请两个说说。

教师板书： ? ?? ?? ?? ?? ?

9??+??4??= 13

1 3 ? ?? ?? ?? ??

10

议一议：学生交流喜欢哪种方法？说明以上方法都可以用，鼓励学生用简便的方法算。

2、进一步操作感知，巩固口算方法。