一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》优质课教案下载

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3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成思考的习惯，渗透转化思想，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重点：理解和掌握“凑十法”的计算思路。

教学难点：如何“凑十”。

课前预习：

1.熟记10的分与合。

2.计算 10+2 4+10 10+6 5+10 10+8 9+10 10+7 10+3 1+10 9+1+5 9+1+8 9+1+6 9+1+7

3.预习P88，想一想9+4你怎样算？（摆一摆、画一画）

4. 小棒20根、圆片20个

教学准备：课件，盒子、桃子图片、每个学生准备20根小棒

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1.师：小朋友，你们喜欢动物吗？看，小猴今天和我们一起学习数学呢！（课件出示小猴图）

2.口算题进行复习：（卡片）

10+1 10+3 10+5 10+7 10+8 10+6 10+4 10+2

9+1+1 9+1+3 9+1+5 9+1+7 9+1+8 9+1+6 9+1+4 9+1+2

3.师：计算这些题，你为什么算得这么快？

二、操作探究，学习新知

１.学习例题

师：有一天，猴妈妈出去了，她把摘的桃放在桌上，让小猴算一算一共有多少个。小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头。小朋友们，你们愿意帮助小猴吗？

(1)提问：这些桃是怎样摆放在桌子上的？（盒子里有9个，盒子外面有4个。）

(2)用什么方法可以算出一共有多少个桃呢？（列出算式9+4）

(3)提问：为什么用加法计算？怎样算出结果呢？

(4)学生自主探索，并请同桌互相说一说，再指名汇报。

学生中可能出现的方法有：

①数数法：9，10，11，12，13。（也可能学生从1开始数，数到13。） 点数法 接着数