苏教2011课标版《2.练习十一》新课标优质课教案设计

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2. 通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。

3. 提高学生的合作交流能力。

教学重、难点

掌握凑十法的算理；提高计算的正确率。

教学准备

9的算式卡片，数字卡片2-9，游戏头饰。

教学过程

一、创设情境，引入学习

同学们喜欢到公园去玩吗？（喜欢）

是呀，羊村里的懒羊羊也喜欢玩.今天他领到一张免费去植物园游玩的门票，可是门票上有三道算式题，只有正确解答出来这三道题，他才能顺利进园游玩，你们愿意帮帮他吗？

出示练习十一1

这就是门票上的三道题，大家观察一下，这是我们上节课学过的几加几的算式？

揭示课题、板书课题：9加几的练习。

二、填一填

（一）完成第90页第1题

1.提问：请同学们那笔写出这三道算式，说一说你是怎么想的？

学生独立填写，指名回答。

2. 多请几名学生回答计算时是怎样想的，突出凑十法的基本思路。

因为9加1是10，所以把3分成了（1 ）和（2 ），9加（1 ）等于10,10再加（2 ）是（12 ）。

因为9加1是10，所以把8分成了（1）和（7），9加（1）等于10,10再加（7）是（17）。

因为9加1是10，所以把9分成了（1）和（8），9加（1）等于10,10再加（8）是（18）。

归纳：这就是我们讲的凑十法，看大数，分小数，凑成十，算得数。

3.小组合作学习

示范：师出示数字卡片，学生用9加卡片上的数说得数。

同桌互相练一练，比一比谁算的最快。