一年级上册（2013年6月第2版）《2.练习十一》优质课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《2.练习十一》优质课教案下载

教学难点：理解"凑十法"的思维过程。4教学过程4.1 第一学时教学9加几

一、 复习铺垫

今天，老师给大家带来一位小伙伴。(课件出示:小猴）

他知道我们班的小朋友上课听讲很认真,爱举手发言,很想跟大家一起学习,欢迎不欢迎?给点掌声.小猴想到果园里面摘苹果，在果园门口，碰到了看管果园的喜洋洋。（喜洋洋：“要想进去，就得先过我这几关”）我们和小猴一起闯关，好吗？

第一关：3、8、6、9的分合式

第二关：10+3= 10+5= 10+6= 10+7=

第三关：9+（）=10 9+1+1= 9+1+3= 9+1+4= 9+1+6=

二、创设情境，引入新课

小猴在大家的帮助下，来到了果园，他看到那么多苹果，可开心了，于是赶紧摘了一些苹果回来。

盒子里面有几个苹果？盒子外面呢？你能提出一个与加法有关的数学问题吗？要算一共有几个苹果，怎样列式？板书：（9＋4=）

三、自主尝试，探究算法

9＋4等于多少呢?（1）你是怎样算出来的？把你的方法跟同桌的小朋友说说。 （2）汇报交流，你是怎样算的？

生：从4里面拿出1个给9，9加1是10，10再加剩下的3就是13 （课件演示） 把4分成1和3，9和1合成10，10再加3就是13

（生边说，师同时板书） 为什么要把4分成1和3呢？ 把这种方法和你的同桌说说。（1和3是怎样来的？4可以分成2和2，为什么偏偏分成1和3呢？）因为9和1可以凑成10，同学们，你们真聪明，想出了这么多的方法，你最喜欢哪种方法呢？ 我们可以给他起个名字——凑十法。是先把9凑成10再计算，我们都知道10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便。（出示课件：凑十法：）带着学生齐读。 下面我们就用凑十法来解决问题。

四、优化算法

1、小猴看小朋友们那么聪明，它到后花园里采了一些花来奖励大家.

（1）图中的花分成了哪两部分？各有几朵？一共有多少朵花？怎样列算式？

（2） 提问：你能先圈出10朵，再计算吗？想一想7可以分成1和几，在书上圈一圈，并把自己的思考过程填在图右边的式子里。

（3） 追问：为什么不把7分成3和4或2和5呢？

（4）小结。

2、小猴拿着苹果，准备回去，门口有正方体挡住了路，（出示课件）请大家观察图，提问：左边原来有几块？右边呢？一共有几块呢？ 小猴也学会了凑十法，猜一猜，小猴想怎样做？（出示课件） 提问：小猴为什么只搬一块过去呢？ 先同桌说一说怎样计算，再把心里的想法填到方框里？指名汇报

3、小猴觉得凑十法很好玩，又拿来了小棒玩。

请小朋友先圈出10根，再进行计算。

提问：10根后旁边还剩几根？

五、强化练习，巩固提高