《3.8、7加几》优质课教案下载

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3、情感态度价值观：学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

【教学重点】正确计算8加几和7加几的题目。

【教学难点】体会不同的“凑十”方法。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

课件出示元旦图片，提问：同学们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）

师：元旦的时候，学校的小号队也要表演节目，他们准备了一些小号，我们一起来看看他们是怎么准备的。（出示小号图）

二、操作探究，学习新知

1.教学小号图。

（1）提问：从图中你能得到哪些数学信息？

学生回答大致为：

左边有8把小号，右边有7把小号。

一共有20个格子，其中5个格子空着。

左边的小号比右边的小号多。

师：你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式？

生：一共有多少个小号？8+7=

（2）提问：8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。

? （3）谁来说一说你是怎样想的?

?? 学生交流，可能会有下面的想法：

①一个一个地数出来的。

②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。

③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。

2.教学凑十法。

（1）小朋友想出了很多办法计算8+7＝15，

　老师这里给大家带来了一种好方法，用摆小棒的方法计算。