一年级上册（2013年6月第2版）《3.8、7加几》公开课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《3.8、7加几》公开课教案优质课下载

第一关：

9+2= 9+5= 9+7= 9+9=

9+4= 9+6= 9+8= 9+3=

师：这些算式都是9加几的算式。我们是用什么方法来计算9加几的呢？

师：你说的真好，是的，我们在计算9加几的算式时都用到了这样的凑十法。

第二关：

8＋□=10 7＋□=10

学生集体回答，8和几凑成10，7和几凑成10。

2、今天，曹老师就来和一（6）班的小朋友一起学习8、7加几，你们有信心学好吗？

（板书课题）

（二）创设情境，提出问题。

1、师:原来小羊们想告诉我们的消息就是青青草原准备组建一支小号队，为此他们特地买来了一些小号，瞧！（出示主题图）

（1）学生看图说清楚图意。

（2）你能提出一个用加法计算的问题吗？

（3）指名学生完整的叙述三句话。

（4）引导学生列出算式8＋7=？

2、师：我们没有小号的帮忙，可我们有小棒，一根小棒就代表一把小号，你能在桌上用小棒摆一摆吗？老师巡视，指导学生摆小棒和思考。?

（三）自主探索，领悟算法?。

1、师：那8+7等于多少呢？请你将桌上的小棒移一移，摆一摆，将你的思考过程在小棒中体现出来吗？

请一位同学上台将小棒摆一摆，边摆边和同学说一说你的思考过程。（板书）

预设①：将右边的2根小棒移到左边，这样把左边凑成10,10再加右边的5根，得到一共15根

回答①：恩恩，也就是把右边盒子里两把小号放进左边的盒子，使得左边的盒子放满十个，这样再加上右边的5把，一共15把。

问①：那这样一移，就把右边的7分成了？（2和5）

为什么要分成2和5呢？（2和8凑成10）

现在谁能完整地说一说这个思考过程（把7分成2和5,8加2等于10，10加5等于15）