一年级上册（2013年6月第2版）《3.8、7加几》优质课教案设计

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3. 在参与数学活动的过程中，逐步培养独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重、难点： 理解“凑十法”的思维过程。

教学准备：课件PPT, 计数小棒等

教学过程

情境创设，做好铺垫

小朋友们，今天课堂中来了位新朋友，你瞧，机灵聪明的喜羊羊和美丽漂亮的美羊羊来到我们的教室，要和我们一起学习数学！首先，它要考考大家。（出示图片）小朋友喜欢吃苹果吗?那我们一起来摘一下苹果吧!

10 +2 10 + 5 9+1 +7 9+1 + 4 9+6 9+9 9+3 9+8

提问：你为什么说得这么快？掌握了什么规律？

（学生：10 加上几就得十几，得数都是一个十和几个一。 ）

追问:连加你们怎么也算得那么快？

(学生:……………)

原来，9加1就是10，只要是10加几就等于十几，这样算起来就快多了。

3.小结：通过这些题目的计算，我们发现只要是10加几的加法计算起来都特别简单。那么带着我们的发现，跟可爱的羊儿一起走进今天的数学课堂吧！

二、师生合作，探究新知

1、出示课件“例2”的情境：

（1）师提问：你能提出一个用加法计算的问题吗？

（2）引导探索：要求一共有几把号，可以怎么列算式？

根据学生回答板书： 8+7 。

(3) 教学例题，探讨算法。

你有什么办法算出8+7得多少？

小组合作，出示要求： 1.先独立思考怎么计算？可以通过小棒摆一摆

2.再与小组的小朋友分享你的想法。

有几个要求？明白吗？注意：交流时，一个小朋友在说，其他小朋友要认真倾听。

比一比，哪一小组可以获得“最佳合作小组”？

（4）展示方法：鼓励学生畅所欲言，说出不同的算法。