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二、教学重点
能看图或者在情景中运用I/He/She can ... / I/He/She can’t...谈论某人能做什么或者不能做什么。
三、教学难点
掌握cannot的缩写形式can’t
教具：多媒体课件
教学过程
热身活动：小组比拼学习新词
询问学生你会做什么并列出来。
看动作，说单词,引出文本图一图二can 的句子
教师出示图片，问：Who is she?继而引出I can sing.Can you?（反复巩固）
由开车图，利用学生不会开小车的事实，引出can’t=cannot的用法
讲解课本can’t的使用情景
巩固与运用一：教师举例自己会的和不会的，引导学生用can/can’t表达自己能做和不能做的事情。
巩固与运用二：调查：运用句型进行调查What can you do ?/ I can .../ Can you?
出示表格，教师一边说一边在自己会做的事情一栏打√，不会做的打X。接着随机询问一名学生，并介绍。
read English swimcook use the computerjumpsingdraw...... I请同学根据调查结果做汇报。
六、小结并布置作业
I can ...
I can't get down...
I can use the computer/...
My dad/ ... can't ...
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