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一年级上册（2013年6月第2版）《3.8、7加几》集体备课教案优质课下载
使学生经历运用凑十思路探索，交流新算法口算的过程，体会观察事物
的不同角度，从获得方法的经历中体验从具体操作中抽象法法的思维过程，发
展形象思维和抽象思维，在口算活动中培养一位数进位加的口算能力。
使学生在运用已有方法探索算法、交流思维的过程中，获得成功的喜悦
与感受，发展主动探索意识，初步形成与同学合作、交流的态度。
教学重难点
运用凑十法口算8、7加几
教学过程
新授
1、揭题：我们已经会用凑十法口算9加几，这节课我们继续用凑十法学习
8、7加几。（板书：8、7加几）
2.瞧！这是谁？圣诞节快到了，圣诞老人带来了圣诞帽，从图上你知道了
什么？你能提一个用加法解决的问题吗？谁能只说算式不说得数？（板书8+7=）
怎样算出得数呢？我们用小棒摆一摆，左边摆几根？右边摆几根？请你
移动小棒算一算。
指名学生演示，我们听听他的想法，你移动了哪边的小棒？把7分成几和
几？为什么？
谁摆的和他不一样？我们也可以移动左边的小棒，将7凑成10，小朋友们
移一移。
指名演示，为什么把8分成5和3？
这两种摆法都用了凑十法，两次凑十有什么不同？左边把几凑成10？右边
呢？
让学生看小棒图填计算过程，交流订正。
追问：为什么把7分成2和5？为什么把8分成5和3？
小结：在计算8加7时也用凑十法，可以把几凑成10？也可以把几凑成10？