一年级上册（2013年6月第2版）《3.8、7加几》精品优质课教案设计

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【教学重点】：应用“凑十地”正确计算8、7加几的进位加法。

【教学难点】：渗透“凑十法”的转化思想

【教学资源】：课件、小棒

【教学过程】：

一、游戏导入

师：同学们，前面我们学习了“凑十法”，老师跟大家玩一个游戏，叫对口令。我说一个数字，你们马上说另一个数字，能跟老师说的数字凑成10。比如，老师说：我说9，小朋友们说：我说1，大家一起说：9和1可以组成10。看谁反应最快。我说9

生：我说1，9和1可以组成10。

师：真棒。我说6（我说4，6和4可以组成10）。我说7（我说3，7和3可以组成10）。

师：真不错，看来同学们对凑十法相当的熟悉。再来看一看这些题，老师考一考你们能不能准确的回答老师，开一列小火车，好不好。（回答完后）这列小火车开的好不好了？（好）掌声表扬他们。

10+7= 10+5= 10+9= 10+4=

师：同学们算的又对又快？谁来说说你是怎么算的？

生：10加几等于十几

师：再来一个难一点的题，你能计算吗？开一列小火车好不好（好）

生1：9+5=14

师：哇，这道题你也能这么快的算出来呀，说说你是怎么算的？

生：我用凑十法，5可以分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。

师：真棒，我们再用凑十法来算一下下面几道题

9+2= 9+7= 9+4= 9+6=

师：同学们真聪明，都算的这么快，你们都是用什么方法计算的？（凑十法）之前我们学习了9加几，并用凑十法解决了9加几的相关计算，今天我们继续用凑十法来研究8、7、6加几（贴主题：8、7、6加几）

二、新课讲授

1.看图列算式

师：春晖小学的运动会还在进行中，操场上可热闹了，我们一起去看看还有哪些比赛项目（播放跑步小短片），仔细观察，从图中你知道哪些数学信息？

生1：有7个男生，6个女生。

师：是这样吗？我们一起来数一数，还真是7个男生。（数完后，贴数学信息）看一看，同学们遇到了什么问题？

生：跑步的一共有多少个学生？