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苏教2011课标版《3.8、7加几》公开课教案优质课下载
2,出示题目,口算得数。
10+3= 10+7= 10+5=
9+3= 9+7= 9+6=
在刚刚的6道题之中哪几道容易算?(小朋友们真聪明,上面一行的算式比较好算,因为我们知道“10加几就等于十几”,10的加法很容易算。)
那在计算下面一行的9+几时,你是怎样想的?(要把9先凑成10,所以加上的数分成1和几。)
像这种方法我们把它叫做——(凑十法)
下面老师就请一位同学来说说9+7的计算过程。
质疑(提前设置):说到这里,用凑十法能把9加几转化成10加几,那老师就要有疑问了,(①是不是算式里面只有9才能用凑十法呢?其他的数字,如8,7,6,5,4,3,2,1.。。。。能不能呢?②如果能的话,这些数字该和谁一起能凑成十呢。。)
质疑引新:小朋友们带着这些疑问,这节课就请你们和老师一起用用已有的《9加几》的知识来帮帮8,和7找找能凑十的好朋友可以吗?
好,那下面就一起去数学乐园里看看吧。
通过副显示屏展示9+7的计算过程来帮助学生推到8和7的凑十法二、讨论交流,探索新知
1、学习例1
(1)学校的乐器室里有一些小军号,我们的老师把它放在了两个盒子里。(ppt)
(2)请你们仔细观察:
①是什么样的盒子。(有十个格子的盒子)
②放了多少把军号(左边有8个,右边有7个)
③能提出一个加法问题吗?(一共有多少把军号?)
④谁能用三句话来完整的说一说这道算式?(左边的盒子里有八个军号,右边的盒子里有七个军号,一共有多少把军号)指明回答后,集体说一说。
引导学列出算式:8+7=(学生口答,ppt)
(3)提问:8+7可以怎样算出得数?
(4)引导问:如果让你来放这些小号,你有好方法让别人一眼就看出有多少把小号吗?
(5)学生交流摆法。方法一:把右边盒子里的小号拿出2把放在左边的盒子里,那么左边的盒子里现在有10把小号,右边的盒子里有5把小号,一眼就可以看出有15把小号了。
方法二:把左边盒子里的小号拿出3把放在右边的盒子里,那么右边的盒子里现在是7+3=10把小号,左边的盒子里有5把小号,一眼就可以看出有15把小号了。
我们用小棒代替小号来摆一摆,。请你先圈一圈
生①:将右边的2根小棒与左边的8根圈在一起,这样把左边凑成10,10再加右边的5根,得到一共15根