《3.8、7加几》集体备课教案设计

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教学重点：

探索8、7加几的计算方法，能正确地进行计算。

教学难点：

学生在观察、操作中理解算理，灵活选择“凑十法”，体会算法多样化。

教学准备：

课件、小棒

教学设计：

课前准备：我们来说一说凑十歌，好不好?

一、复习导入

我们以前已经学过分与合，这些题目你会分吗？

1. 8 7 6 6 7

2、小朋友们真厉害，下面我们继续看：

口算下面各题：8+（）=10 7+（）=10

8+2+3= 7+3+4=

8+2+5= 7+3+3=

8+2+6= 7+3+6=

8+2+2= 7+3+7=

提问：左边的四道题目有什么有趣的地方？生：前面都是8+2，对了，都是先算8+2=10，再算10加几等于十几，那右边的四道题目有什么相同的地方？

3、前面我们已经学习了9加几，那9+5=？

提问：怎么计算的？生1，生2

小朋友真厉害！我们在计算9加几的时候，都是将9凑成10，今天我们继续学习8,7加几（揭示课题，板书课题）

　　二、操作探究，学习新知

　　1.教学小号图。

（1）老师这儿有两盒小号，还记得我们前面的魔法吗？

出示左边的小号图，2秒消失，几个？为什么？