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（2）能听懂、会说句型：I/...can... I/...can’t... ...can’t.
2、能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能看图或在真实的情景中运用句型“I/...can... I/...can’t... ...can’t.”谈论某人会做什么和不会做什么。
3、情感态度、文化意识、学习策略。
（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。
（2）正确看待每个人的长处和短处。
四、教学重难点
1.教学重点。
在真实情境中运用句型“I/...can... I/...can’t... ...can’t.”谈论某人能做什么和不能做什么。
教学难点。
掌握cannot的缩写形式can’t。
教学准备
1.教师准备。
转盘、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件等。
学生准备。
课本。
教学方法
小组合作、多媒体教学法、情景教学法
教学流程设计
Step 1:Warm-up
1.Greeting:Free talk
2.Revision:Game(Listen,do and repeat)
T says the verbs,Ss do the action and repeat:stand up,swim,jump,run,dance...
(设计意图：结合四年级学生积极、活跃的特性，设计了听音反应的活动。不仅活跃了课堂气氛，还复习了已学动词及词组，为新授进行铺垫。)
Step 2:Lead-in and presentation
1.Self-introduction(PPT)
（1）T:Hello,I’m Miss Dou.I’m an English teacher .I can swim. I can read English.I can cook.I can use the computer .
（2）Learn the new words:computer,use.
T:Can you use the cumputer?(Let the students say the whole sentences:I can/can’t use the computer)