《5.6、5、4、3、2加几》优质课教案下载

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3.继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

教学难点：让学生联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。

教具准备：多媒体课件。数学活动材料、6、5、4、3、2加几的口算卡片等。

学习准备：课前先自学本的内容。

教学过程：

一、 童话引入，尝试铺垫。

多媒体先出示课题。

师：今天小兔子请小朋友去它家坐客，你们愿意一起去吗？去小兔子家得翻越好几座小山呢，山上的路上有许多题，我们一起来算一算吧。

1.口算题：电脑随机出7、8、9加几的题目。

并选几题让学生说一下：你是怎么算的？

2.翻过小山，我们见到小兔子，它还出了两道题来考考我们小朋友呢？

6＋（　）＝10　　5＋（　）＝10　

二、自主尝试，探索新知。

1.自主学例题。

师：小兔子家门口还种了许多蘑菇，小兔子正提着篮子在采蘑菇呢。

（1）仔细观察这张图，你从图上得到了哪些信息？(蓝蘑菇有6个,红蘑菇有5个)

可以提出什么问题？ (一共有多少朵蘑菇？)

（2）如何解决这个问题呢？我们先独立完成，再在小组内讨论。

讨论内容：

A是怎样列式的，式子中每个数字各表示什么？

B你是怎样计算的，把你的计算过程说一说。

（3）全班汇报?一个问题一个问题地问。

有两种方法

师：小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，同学们请用你喜欢的方法跟你的同桌说一说。