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一年级上册（2013年6月第2版）《7.复习》新课标教案优质课下载
学情分析
学生已掌握20以内进位加法的算法,但缺乏系统整理和整体记忆。
重点难点
自主探索加法表的排列规律。
教学过程
一、课前谈话
小朋友们一定都看过《熊出没》吧，今天这节课,我们就和熊大熊二一起,度过有意思的一天。(口令:上课)
二、活动一
1.美好的一天开始了,太阳缓缓升起,兄弟俩哼着小曲高高兴兴地来巡视森林了。
走着走着，突然看到了一颗苹果树，书上结满了又大又红的苹果，熊大熊二可想吃了，可是要把苹果上的算式算出来，才能吃到，你们愿意帮帮它们吗？
学生说算式。
都算对了，真棒！老师想问问聪明的小朋友，你是怎么计算9+4的？
7+5呢？
2.总结规律:
这些都是用什么方法计算的？——凑十法。
小朋友们帮了兄弟俩一个忙,所以它们送来了漂亮的小贴纸,哪位小朋友表现好就奖励给谁。
三、活动二
1.苹果分完了，接下来我们就跟着兄弟俩一起去巡视森林吧。没想到发生了意想不到的事情……
兄弟俩落入了光头强的圈套,光头强说：你们两个，今天把算式拼图拼好，才能出来，拼不好我就把森林里的树全砍光了！我们再来帮个忙救出它们吧,否则大森林就要遭殃啦。
这些算式熟悉吗？
这些都是我们学过的进位加法。
我们只有把20以内的进位加法进行整理与复习，才能顺利的完成这张拼图。（贴课题）
2.先来回顾一下进位加法有哪些？
课件展示。
3.这些我们都学过了，接下来我们先来整理9加几的进位加法。