苏教2011课标版《3.20以内的进位加法》优质课教案下载

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3.能根据条件和问题,正确解决简单的加法实际问题,发展初步的推理能力。

教学重点:20以内进位加的口算。

教学难点:运用加法的含义说明简单的加法实际问题。

教具准备：课件、口算卡片、实物投影。

教学过程：

一、谈话导入

1. 谈话:我们已经复习了 10 以内的加、减法。 除了 10 以内的加、减法,我们这学期的计算还学习了什么内容?

(板书:20以内的进位加法)20以内的进位加法最常用的计算方法是什么?(凑十法)

2.引人课题:今天我们就来复习20以内的进位加法。通过复习,希望小朋友们能明确用凑十法是怎样算的,更加熟练地口算20以内的进位加法,并且能用20以内的进位加法解决简单的实际问题。

二、复习口算

1. 整理进位加法的口算方法。

引导:大家都知道20以内进位加法主要是用凑十法。你能举例说说凑十法是怎样计算的吗?

学生举例,教师板书凑十过程。

说明:凑十法是口算的好方法,计算时可以先凑成10,这样用10加几就能很快算出得数是十几。

学生举例说说用凑十法计算的过程。

2.整理20以内的加法。

(1)完成教材第104页期末复习第12题。

出示方格表,提问:这个表格里的数是怎样排的? 红色的2,7,10、14这几个数是怎样得来的?

教师指着表格进行讲述:2这一格横行指着1,竖行指着1,1+1=2;7这一格横行指着5,坚行指着2,5+2=7;10这一格横行指着3,竖行指着7,3+7=10;14这一格横行指着6,竖行指着8.6+8=14,每个空格里的数都应该是最左边一列中的数与最底行中的数相加的和。

引导:小朋友也能像这样,找到每个空格对应着的最左边一列中的数和最底行中的数,并把它们相加.把得数填在空格里吗? 请小朋友一行一行地算出得数,再写下来。 (教师巡视辅导)

(2)引导观察、发现。

谈话:小朋友仔细观察,你能发现表格里有哪些有趣的现象?把你的发现和同桌说一说。

预设1:横着看,从左往右得数一个比一个多1。

预设2:竖着看,从下往上得数一个比一个多1。

预设3:斜着看,从左上到右下每一斜行得数都相等。