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苏教2011课标版《3.20以内的进位加法》最新教案优质课下载
使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教学过程：
揭示课题
小朋友，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法（三）”，也
就是加减两步计算的复习。（板书课题）你还记得第一单元学习的内容吗？（请学生说说）
二、算一算
出示期末复习第7题的第一列两题
让学生明确连加、连减再计算，指名板演，其余学生在草稿本上完成。
交流：第一题先算什么，再算什么？
提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题先算出的60加35时可以用口算？（整十数和两位数相加是学过的口算）
指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。
归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算是要注意些什么？
(教师总结：1、从左往右计算 2、竖式连起来列 3、能口算的口算）
三、解决问题
1、想一想
出示：
提问： 有几个， 有几个？哪一种圆片的数量大？（也就是大数）哪一种圆片的数量小？（也就是小数）相差6个也就是相差数。
相差数、大数、小数之间有怎样的关系？（同桌讨论）
交流：（配合课件演示，引导出数量关系：小数+相差数=大数、大数-相差数=小数、大数-小数=相差数)
齐读关系式
（教师小结：做题目时想清楚求什么，想一想对应的熟练关系就比较容易解
决了。）
2、说一说
出示线段图