《1.十几减9》优质课教案下载

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教学重点：正确口算十几减9的退位减法

教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。

教学准备：课件

教学过程

复习铺垫

上学期我们学会了20以内的加减法，李老师想检验一下你们口算的速度和正确率，我们来玩个口算接龙游戏。（课件出示题目）

二、导入新课

1、出示例1场景图，引导学生观察。

问：你们从图上知道了什么呢？你怎么看出有13个桃？

2、学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”解决这个问题用哪种运算方法呢？

根据学生的回答板书算式:13-9=?

二、探究算法

1、你是怎样算出结果的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

请同学们先各自想一想，再和同桌互相说一说自己的想法。

2、全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：

方法1：先从10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。

板书：10-9=1 1+3=4

方法2：先用13减3，再再用得到的10减6，得出4。

板书：13-3=10 10-6=4

方法3：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）

3、同学们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，用你最喜欢的方法说说13-9的计算过程。

三、练习应用，巩固提高

1、完成想想做做第1题。 课件出示左边小棒图。问：一共有几根小棒？根据图下的算式需要从这些小棒中圈出几根？你打算怎样圈？动手试一试。

独立完成右边小棒图。